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  W-Lab-Rezension

Kinder & Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten.

Hartmut Spiegel & Christoph Selter (2003)
Kallmeyer
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Anzahl der Seitenzugriffe seit dem 10. Juni 2003: 4798

Rezension

Den einen oder die andere dreht sich bestimmt der Magen, wenn auch nur das Wort Mathematik ausgesprochen wird - zu viele negative Erinnerungen werden unmittelbar an die eigene Schulzeit geknüpft. Das Mathematik – zumindest in der Grundschulzeit – auch spannende Seiten hat, vermitteln Hartmut Spiegel und Christoph Selter in Ihrem kürzlich erschienen Buch "Kinder & Mathematik. Was Erwachsene wissen sollten" (erschienen bei Kallmeyer’scher Verlagsbuchhandlung). Kein anderer als Ranga Yogeshwar - dem Moderator der inzwischen deutschlandweit bekannten Wissenschaftssendung "Quarks & Co" - obliegt es, wohlmeinende Worte zu diesem Werk zu verfassen - und er schafft es. Er schafft es auch, Interesse zu wecken.

Auf knapp 100 Seiten wird sich dem mathematischen Denken von Grundschülern gewidmet, deren Fehlern und fehlerhaften Sichtweisen von Lehrern, Eltern und Erziehungspersonen. Obwohl das Buch recht kurz gehalten ist, erfährt man doch einiges Erhellendes und begreift (vielleicht) am Ende die Grundzüge der Mathematik, die einem in der Schulzeit einfach nicht zugänglich waren. Interessant ist vor allem, wie Mathematik eigentlich vermittelt werden könnte und so zu einem besseren Verständnis der Materie und einem besserem Abschneiden bei PISA oder ähnliches internationalen Untersuchungen beitragen könnte.

Wesentlich erkenntnisreich fanden wir die Auffassung, dass mathematisches Verständnis durchaus Parallelen zur Sprachentwicklung eines Menschen hat. Auch in der Mathematik muss nach und nach auf Basisfertigkeiten aufgebaut werden, die dann zu einem größeren Verständnis der Mathematik beitragen. Leider beschränkt sich das Buch nur auf den Wissensstand bis zur vierten Klassenstufe - doch dies in ausführlicher Form. Sollten Sie Mutter oder Vater eines Kindes in entsprechendem Alter sein, dann wird Ihnen dieses Buch sicher einen umfangreichen Einblick in das mathematische Denken Ihrer Nachkommen liefern.

Ihr Kind hat eine Rechenschwäche oder ist gar ein mathematisches Genie!? Auch für diesen Bereich bietet das Buch einen kleinen Einblick, wenn gleich wir Ihnen im ersten Fall empfehlen würden, in diesem Fall einen ausgebildeten Diplom-Psychologen auf zu suchen. Jedenfalls ist Rechenschwäche in Deutschland noch kein genauer erklärtes Phänomen. Es existieren zwar einige ausgewählte Theorien, doch konnte keine den Praxistest bestehen. Für den einen mag dies beruhigend sein - und das sollte es auch. Machen Sie nicht aus allem ein Problem - vielfach liegt es rein an der Methodik, in der etwas vermittelt wird. Hinterfragen Sie lieber die Vermittlung des Stofflichen bzw. Mathematischen bevor Sie Ihrem Kind unhaltbare Ursachen aufzeigen.

Inhalt

1. Warum und für wen wir dieses Buch geschrieben haben
2. Erkennen Sie die Fähigkeiten Ihres Kinder
3. Kinder denken anders
4. Kinder sind Entdecker
5. Mit Fehler darf gerechnet werden
6. Mathematik ist keine bittere Medizin
7. Was Kinder am Ende der Grundschulzeit können sollten
8. Was ist Leistung im Mathematikunterricht
9. Rechenschwäche ist keine Krankheit
10. Das leistungsstarke Kind - das vernachlässigte Kind

Klappentext

Wussten Sie schon, dass für Kinder einhundert und hundert nicht dasselbe sein muss? Was Erwachsene für falsch halten oder nicht verstehen, muss nicht fehlerhaft sein. Kinder denken oft anders als Erwachsene. Sie verfügen über mathematische Fähigkeiten, die wir bei ihnen nicht vermuten.
Wussten Sie schon, dass Mathematik keinesfalls wie bittere Medizin sein muss? Mathematik muss sich nicht auf das Befolgen von Regeln und das Anwenden von Formeln beschränken. Mathematik ist eine Tätigkeit, bei der man selbständig Entdeckungen machen und Freude am Denken gewinnen kann.

Dieses Buch entfaltet anhand vieler anschaulicher Beispiele eine neue Sichtweise auf Kinder und Mathematik. In neun Kapiteln legen die Professoren Hartmut Spiegel und Christoph Selter auf eine leicht verständliche und unterhaltsame Weise die Ergebnisse ihrer langjährigen Arbeit mit Kindern. Lehrern und Eltern vor. Dabei gehen sie auch auf wichtige und aktuelle Themen wie Bildungsstandards, Leistungsbeurteilung, Rechenschwäche oder mathematische Leistungsstärke ein.

Das vorliegende Buch wurde geschrieben für alle, die mehr über das Denken von Kindern wissen wollen. Uns es zeigt auf, was man richtig und was man falsch machen kann, wenn man ihnen beim Lernen von Mathematik helfen will.